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一場突發(fā)新冠肺炎疫情，讓全省近2000萬名大中小學(xué)生開始了長達三個多月的居家生活和線上學(xué)習(xí)，普遍缺乏體育鍛煉，有的體重增加了，近視嚴(yán)重了，體質(zhì)、體力和運動技能均有所下降，學(xué)生體質(zhì)健康狀況令人堪憂。在疫情防控常態(tài)化下，積極有序開展學(xué)校體育工作，對樹立健康第一理念，增強學(xué)生體質(zhì)、提高免疫力、疏導(dǎo)心理焦慮，實現(xiàn)體育與健康教育深度融合，培養(yǎng)學(xué)生良好體育衛(wèi)生習(xí)慣，保障學(xué)生生命安全，維護教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定具有重要意義。基于這樣的考慮，我們印發(fā)了《關(guān)于做好疫情防控常態(tài)化條件下學(xué)校體育工作的通知》，指導(dǎo)各地各學(xué)校積極穩(wěn)妥開展學(xué)校體育工作。

經(jīng)過長時間的居家生活，學(xué)生的運動機能普遍有所下降。另外，受疫情影響，學(xué)生還不能大規(guī)模、近距離的聚集。因此，在疫情防控常態(tài)化條件下，學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練等都應(yīng)當(dāng)有新的要求。

一是堅持循序漸進原則。在開學(xué)返校初期，體育教學(xué)應(yīng)遵循體育運動規(guī)律，合理控制運動負荷，以中小強度的有氧運動為主，逐步恢復(fù)學(xué)生的運動機能和基本運動能力，激發(fā)學(xué)生的運動熱情，確保既能增強體質(zhì)、促進健康，又能提振精神。堅決避免過早開展高強度、易集中、接觸式的運動項目，如中長跑、同場競技的球類比賽、大強度力量練習(xí)等。隨著學(xué)生體能的恢復(fù)，在做好評估的基礎(chǔ)上循序漸進地提高體育課強度和體育運動負荷。

二是堅持安全至上原則。各級教育行政部門要嚴(yán)格落實疫情防控措施，始終把師生生命安全和身體健康放在第一位，強化學(xué)校疫情防控的主體責(zé)任，指導(dǎo)學(xué)校做好疫情防控常態(tài)化條件下的體育工作。學(xué)校要對體育教師開展疫情防控知識和技能培訓(xùn)。運動器材由專人負責(zé)管理，保證一用一消毒。加強體育場館、設(shè)施的消毒、維護管理，保持良好通風(fēng)，確保安全運行。充分利用學(xué)?？臻g，給每個班級劃分好固定區(qū)域，錯開體育課時間，讓學(xué)生在室外加強體鍛煉。在保持安全距離、通風(fēng)條件良好的前提下，學(xué)生在運動過程中不需要佩戴口罩。

三是堅持創(chuàng)新性原則。?一要創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容。適應(yīng)疫情防控常態(tài)化要求，以培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、運動興趣和健身習(xí)慣為目標(biāo)，組織體育教師、體育教研員開展體育課教學(xué)研究，針對不同學(xué)段、不同年級科學(xué)設(shè)置體育課教學(xué)內(nèi)容。體育課堂教學(xué)，應(yīng)以基礎(chǔ)體能類、基本活動能力類、基本運動技能類為主，并合理設(shè)置體育基礎(chǔ)知識和健康教育課程內(nèi)容。組織開發(fā)一批低強度、分散性的運動項目，根據(jù)學(xué)生個體差異、身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置學(xué)生可自主選擇的體育課程和課外活動項目，讓每個學(xué)生都能擁有自己喜歡的體育課程和體育活動項目。?二要改革體育授課與訓(xùn)練方式。鼓勵實施小班化教學(xué)，把學(xué)生分成不同小組，安排不同的體育項目或教學(xué)內(nèi)容。調(diào)整課堂組織形式，分組分區(qū)域集合整隊，學(xué)生整體列隊行進時，每名學(xué)生的前后左右間距一般保持1.5米間距。對于學(xué)校運動隊和體育特長生，應(yīng)進行分區(qū)域、分項目錯時訓(xùn)練與指導(dǎo)，避免扎堆訓(xùn)練，確保訓(xùn)練效果和安全。同時，應(yīng)教育學(xué)生在自己身體不適時主動報告情況。?三要探索學(xué)校體育競賽新模式。組織開展學(xué)校體育競賽體系創(chuàng)新研究，在疫情防控期間，盡量避免人員聚集類、項目集中類、競技為主類的學(xué)校體育競賽。鼓勵推出錯時、延時和持久性的非聚集類、培養(yǎng)學(xué)生健康習(xí)慣和鍛煉行為能力為主的學(xué)校體育競賽活動。

為避免體育課和運動過程中發(fā)生意外傷害事件，除了要堅持循序漸進、安全至上、創(chuàng)新體育課教學(xué)等原則外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)建立完善的風(fēng)險管控機制。包括：

?制定體育運動風(fēng)險管控制度和體育運動傷害事故處理預(yù)案，開展有針對性的安全教育，落實安全防護措施；

?強化校醫(yī)配備，提高校醫(yī)專業(yè)素養(yǎng)；

?組織體育教師和學(xué)生開展急救常識學(xué)習(xí)和心肺復(fù)蘇等急救技能訓(xùn)練；

?購置急救藥品和自動體外除顫器，充實校醫(yī)院、醫(yī)務(wù)室急救物資配備，增強應(yīng)對體育風(fēng)險能力。

在上課和訓(xùn)練過程中，體育教師應(yīng)注意觀察學(xué)生面部表情和身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常，及時停止運動并送醫(yī)檢查。同時，應(yīng)教育學(xué)生在自己身體不適時主動報告情況。（來源 | 青島日報新聞客戶端“青島觀”）